宜昌是長江三峽所在地。這片古老的熱土，曾是華夏文化的發(fā)祥地之一，約八千年前就有古老先民居于此。此后作為古楚地，孕育出了屈原這樣的世界文化名人。
　　 屈原，世界和平理事會確立的世界四大文化名人之一，其在中國文學史上的地位無可比擬，其愛國主義情懷和求索精神，更成為中華民族最具代表性的兩大高尚品格之一。
　　 無論是《離騷》《九歌》還是《天問》，這些楚辭詩章所表達的思考，與哲理都堪稱千古流芳的絕倫之作。距今約兩千多年前，生于楚國的詩人屈子一如既往地在《天問》中表達了自己探索真理的精神，他問開天辟地、問宇宙陰陽、問天地、問日月，也敢于向那些荒謬的神話故事提出大膽質(zhì)疑；問歷史，問地理，表達了他不畏權(quán)威，獨立思考的精神，更體現(xiàn)了詩人思維開闊與學識淵博，同時彰顯了他志向宏大、勇于探索、科學求實的精神。
　　 《天問》是一首絕唱，在當時的環(huán)境中，即使百家爭鳴，但是鮮有人能像屈子這樣，問天地，問鬼神，表達對傳統(tǒng)桎梏的不屑和質(zhì)疑。詩人對所謂權(quán)威和圣人之說的大膽挑戰(zhàn)，而以闊遠的視野表達出對真理的尊崇，可以說，屈原的這些發(fā)問正如同他本人正直、清廉、不畏強權(quán)、深沉愛國的性格一樣，是他自己高尚人格的體現(xiàn)。屈原本為楚國的王公貴胄，彼時的貴族大多不學無術(shù)“食肉者鄙”，是依附于剝削庶民行徑的國家蛀蟲，而屈原卻獨獨是其中的一股清流，他對國家蒼生負有擔當，憐惜民生疾苦，可惜當時的統(tǒng)治者昏庸無道，他們不僅不聽從屈原的愛國主張，更想法設(shè)法污蔑他的主張和舉措，導(dǎo)致最后詩人屈原以身殉志，卻留下了中華民族史上最偉大的一位靈魂和文化寶藏。
　　 兩千多年后的今天，在詩人屈子的家鄉(xiāng)宜昌，《天問》除了是一首流傳千古的史詩名篇，更是一所孕育桃李的學校，一所繼承了屈原求索精神和高尚品格，而大膽創(chuàng)新文化教育模式的學校。天問國際學校，正是以穿越光陰的對話，緬懷這位偉大的中華脊梁，同時培育出更多人格健全、擔當作為的新時代幼苗，培育出更多具有求索真理、探索精神的學子，孕育出更多敢于向天發(fā)問、向科學發(fā)問、向真理發(fā)問的桃李。
　　 可以說，天問成為一所學校，一座傳導(dǎo)知識孕育靈魂的殿堂，是詩人家國情懷的最好歸宿，也是詩人寄語山河無恙、國家昌盛的最好寄托。
　　 天問學校繼承了屈原的“宏圖大志”，即“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！庇啦恢共降慕逃鞒陶谧屵@所學校不斷奮進。在彰顯新時代教育先鋒的大道上，每一個教師都有著向上向好的“野心”，他們和學生、和學校一起成長，和時代、和知識一同進步，曾有幸看到他們自主開發(fā)的課程成果，最深的體會是這樣的學校對學生學習成果的專注，體會到的是他們專注于教育事業(yè)的匠心。專注于人才培養(yǎng)的征程，更多像天問學校這樣的智者，即使知其難，也毅然地以永無止境的姿態(tài)，永遠以學生為中心的教育方針，以創(chuàng)新為核心，砥礪前行。
　　 在《天問》的辭章中，包攬萬象，詩人是一個開放的視野，立于天地間的發(fā)問，天問學校也是這樣，他們以立體化的思維，廣闊而開放的視野，談教育內(nèi)外部的環(huán)境，談學生的思維，因材而施之以教，因勢而制定學校的戰(zhàn)略，設(shè)置科學的課程，用更科學有效的方式育出英才。
　　 育人者，要先是良師。據(jù)了解，為了培養(yǎng)老師們?nèi)缤短靻枴钒愕南胂罅蛣?chuàng)造力，學校以民主選舉制和任期目標責任制，以及股東、名師利益捆綁的薪酬制，激發(fā)學校老師們的主觀能動性與園丁情懷，使老師人人有工作熱情，人人能以培育孩子成就感為中心，人人以爭當教師先鋒為工作氛圍，從而讓學校提倡的精細服務(wù)和自主發(fā)展理念，得以完美實現(xiàn)。
　　 所謂自主發(fā)展，是指給予孩子們充分的獨立性，在教知識的同時，注重授其思維、教其方法，注重培育孩子自主學習自主思考的能力，這樣的孩子，自是生長在溫室中的花朵無法望其項背的。而在課堂中，他們通過老師引導(dǎo)的學習規(guī)律和方法，能夠自己提出問題，自己重視，自己解決，形成獨立而健全的人格。
　　 我對于正在上小學的女兒，一直堅信且秉承的育兒理念是“身體健康、心態(tài)陽光、人格健全、本領(lǐng)高強?！鄙眢w健康即體魄為本，讓孩子能夠健康快樂地成長，不壓抑自己的天性，不放縱自己的缺點；心態(tài)陽光，要有正確的價值觀和健康的情操愛好，進考場可輕松以對，面對困難亦能無懼，處險地而能泰然；人格健全既是人的品格較為獨立，思想思維開闊有正確的對待為人處世的行為規(guī)范；同時有一顆至純至真的愛國之心，身為炎黃子孫，思其源、愛其根、戀其本，這是人格健全的基本支撐；本領(lǐng)高強則是指知識淵博，有正確的審美能力，和其他體育、科學藝術(shù)上的專業(yè)素養(yǎng)，全面發(fā)展培養(yǎng)其立足于世的基礎(chǔ)技能。
　　 這四個育兒理念涵蓋的是女兒健康的生理性成長，健康的情操和心態(tài)，健全的人格和思維，淵博的知識和技能。這些育兒理念均與天問學校的教學風格相契合，天問學校正是給予孩子們一個健康的成長環(huán)境，給予孩子們開闊的思維、健康的情操和豐富的學識，讓孩子們對真理有探索，性格開朗陽光，人格獨立，完善知識淵博豐富。
　　 一個孩子最寶貴的財富，就是在成長時期得到最正確的教育，在其啟蒙時期，受到高效、積極和快樂的教育，對其日后的發(fā)展，猶如隱形的翅膀。而天問國際學校，無疑是孩子成長中最堅實的翅膀，從還是小花苗時期，給予他們充分的陽光和雨露，讓這些雛鷹在不遠的將來，在萬里長空的藍天白云間騰飛翱翔。